В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на

уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

– использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой

ситуации;

– использовать знания о формах русского языка (литературный язык,

просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон,

арго) при создании текстов;

– создавать устные и письменные высказывания, монологические и

диалогические тексты определенной функционально-смысловой

принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных

жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения,

аннотации, рефераты, доклады, сочинения);

– выстраивать композицию текста, используя знания о его

структурных элементах;

– подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа

текста и выбранного профиля обучения;

– правильно использовать лексические и грамматические средства

связи предложений при построении текста;

– создавать устные и письменные тексты разных жанров в

соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;

– сознательно использовать изобразительно-выразительные средства

языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;

– использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое,

просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с

полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с

выборочным извлечением информации);

– анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,

основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и

основную мысль;

– извлекать необходимую информацию из различных источников и

переводить ее в текстовый формат;

– преобразовывать текст в другие виды передачи информации;

– выбирать тему, определять цель и подбирать материал для

публичного выступления;

– соблюдать культуру публичной речи;

– соблюдать в речевой практике основные орфоэпические,

лексические, грамматические, стилистические, орфографические и

пунктуационные нормы русского литературного языка;

– оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия

языковым нормам;

– использовать основные нормативные словари и справочники для

оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия

языковым нормам.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

– распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и

видеть взаимосвязь между ними;

– анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые

средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности,

точности и уместности их употребления;

– комментировать авторские высказывания на различные темы (в

том числе о богатстве и выразительности русского языка);

– отличать язык художественной литературы от других

разновидностей современного русского языка;

– использовать синонимические ресурсы русского языка для более

точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

– иметь представление об историческом развитии русского языка и

истории русского языкознания;

– выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в

соответствии с правилами ведения диалогической речи;

– дифференцировать главную и второстепенную информацию,

известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;

– проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой

информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

– сохранять стилевое единство при создании текста заданного

функционального стиля;

– владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и

прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов,

аннотаций, рефератов;

– создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;

– соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

– соблюдать культуру научного и делового общения в устной и

письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

– соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в

учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

– осуществлять речевой самоконтроль;

– совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и

навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

– использовать основные нормативные словари и справочники для

расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

– оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при

анализе текстов (в том числе художественной литературы).

«Родная литература» (базовый и углубленный уровень) -

требования к предметным результатам освоения базового курса родного

языка и родной литературы должны отражать:

1) сформированность понятий о нормах родного языка и применение

знаний о них в речевой практике;

2) владение видами речевой деятельности на родном языке

(аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающими эффективное

взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и

неформального межличностного и межкультурного общения;

3) сформированность навыков свободного использования

коммуникативноэстетических возможностей родного языка;

4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о

родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение

базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических

категорий родного языка;

5) сформированность навыков проведения различных видов анализа

слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического,

морфологического), синтаксического анализа словосочетания и

предложения, а также многоаспектного анализа текста на родном языке;

6) обогащение активного и потенциального словарного запаса,

расширение объема используемых в речи грамматических средств для

свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации

и стилю общения;

7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и

фразеологии родного языка, основными нормами родного языка

(орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими,

пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их

использования в речевой практике при создании устных и письменных

высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

8) сформированность ответственности за языковую культуру как

общечеловеческую ценность; осознание значимости чтения на родном языке

и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;

формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания

мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества,

многоаспектного диалога;