Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение Гарашкинская средняя
общеобразовательная школа (МАОУ Гарашкинская
СОШ) (далее – Школа)
Руководитель
Марина Михайловна Ситникова
Адрес организации
623513 Свердловская область, Богдановичский
район, с. Гарашкинское, ул. Ильича, 15а
Телефон
8(34376) 34-5-48
Адрес электронной
почты
Gar_sosh@uobgd.ru
Учредитель
Администрация МО Богданович
Дата создания
1867 год
Лицензия
от 08.11.2017 № 19529, серия 66 ЛО1 № 0005787
Свидетельство
о государственной
аккредитации
от 09.12.2015 г. серия 66А01 № 0002449
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными образовательными программами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО). Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе
отчета «III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а
также иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарноэпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а
для инвалидов также в соответствии с ИПРА. Дополнительно школа
использует формы, методы и средства обучения и воспитания, разработанные
или выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При
необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются
частью ООП НОО, ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает
традиции коллективного планирования, организации, проведения и анализа
воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные
объединения,
работающие
по школьным
программам
внеурочной
деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы,
так и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских
общественных
объединений
и организаций — например,
школьного
спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует
её воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности
и рабочей программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и
мультфильмы из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от
20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников и родителей, проведенный в октябре
2025 года, показал, что они положительно оценивают введение и просмотр
советских фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной
безопасности
обучающихся.
Календарный
план
воспитательной работы Школы дополнили просветительскими мероприятиями,
направленными на информирование детей, родителей, работников:
• участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасный интернет»
на платформе «Учи.ру»;
• классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
• Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет;
• родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
• конкурс рисунков «Интернет и дети».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к
реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 061211). При составлении плана учитывали рекомендации Минпросвещения:
включили в планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные
мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока,
указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
В 2025 году Школа организовала проведение семинара для учителей
по вопросам здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния
учащихся. Школа проводила систематическую работа с родителями и
обучающимися
по разъяснению
уголовной
и административной
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным
оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ,
не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников
и родителей были организованы:
• участие в конкурсе социальных плакатов «Знать значит жить!»;
• классные часы и беседы с сотрудниками ОВД г. Богданович;
• книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель
профессиональной ориентации – профориентационный минимум. Для этого
утвердили план профориентационных мероприятий и внесли соответствующий
модуль в рабочую программу воспитания, календарный план воспитательной
работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
• 1–4-е
классы: знакомство школьников с миром профессий
и формирование у них понимания важности правильного выбора
профессии.
• 5–9-е классы: формирование
осознанного выбора и построение
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.
• 10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия
– мои
горизонты»,
разработанный
на
основе федеральной рабочей программы курса. Курс «Россия – мои горизонты»
обеспечивает приобретение и осмысление профориентационно значимого
опыта на уровне владения информацией о сферах экономической деятельности
страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской Федерации
(федеральный и региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и
содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения научнообоснованных стандартизированных профориентационных диагностик,
доступных на портале «Билет в будущее» и интегрированных платформах, в
личном кабинете обучающегося. Прохождение диагностик в рамках Единой
модели профессиональной ориентации является добровольным для
обучающихся, обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает
следующие типы занятий: профориентационные, практико-ориентированные и
отраслевые. На занятия курса отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х
классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители
и ученики выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе.
Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в
календарный план воспитательной работы Школы, например, проводить
осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к
физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и
при наличии возможностей Школы включены в календарный план
воспитательной работы Школы на 2026/27 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведётся по программам следующей
направленности:
• естественнонаучное («Практическая биология»);
• техническое («Робототехника» и «Медиацентр»);
• художественное («Юный художник»);
• физкультурно-спортивное («Волейбол»);
• социально-гуманитарное («Общение без конфликтов»).
Выбор направлений осуществлён на основании опросов обучающихся
и родителей.
Гистограмма. Сравнение направлений допобразования за 2023-2025 годы
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии
с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утверждённым приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Пришкольный лагерь
С 9 июня по 4 июля 2025 года организовали и провели одну смену
пришкольного лагеря, посвящённую Году детского отдыха в системе
образования по распоряжению Минпросвещения России от 29.08.2024 № Р-160.
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и
календарный план воспитательной работы лагеря, составленные на основе
федеральных из приказа Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
По результатам самоанализа, проведённого по окончании летней
оздоровительной кампании, Школа пришла к следующим выводам:
• программа воспитательной работы в лагере в целом реализована
полностью и успешно;
• работа отрядов, кружков и секций – соответствовала поставленным
задачам;
• деятельность педагогического коллектива была профессиональной и
слаженной, что позволило получить положительные отзывы со стороны
воспитанников и их родителей;
• работа с родителями проведена по плану.
II. Оценка системы управления организацией
Управление
Школой
и самоуправления.
осуществляется
на принципах
единоначалия
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчётные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий
совет
Коллегиальный орган управления образовательной организацией,
который вырабатывает свои решения с учётом мнения всех участников
образовательных отношений: родителей (законных представителей)
обучающихся, педагогов, обучающихся, учредителя. Представители
данных категорий входят в управляющий совет.
Рассматривает вопросы:
• развития образовательной организации;
• финансово-хозяйственной деятельности;
• материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отношений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
• материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
• аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
• координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
• принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
• разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию её работы и развитию
материальной базы
Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в
уставе Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три
предметных методических объединения:
• общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
• естественно-научных и математических дисциплин;
• объединение педагогов начального образования.
В целях
учёта
мнения
обучающихся
и родителей
(законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет
обучающихся и Совет родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в
соответствии с нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому делу. Организационнораспорядительная документация. Требования к оформлению документов».
Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему
электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016,
поэтому внедрение нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внёс кардинальных
изменений, потребовало короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и
повышением эффективности системы управления организацией Школа провела
анализ документации, которую ведут педагогические работники. Значительную
часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией
ООП школы, продолжают вести педагогические работники за дополнительную
плату, а именно:
• анкеты и отчёты стартовой диагностики обучающихся;
• раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
• протоколы классных родительских собраний;
• заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия;
• журнал учёта инструктажей обучающихся перед выездным
мероприятием;
• журнал учёта химических реактивов (ведёт учитель химии);
• журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя
физкультуры, химии, физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО,
разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учётом
изменений, внесённых приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 №
171 и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1 сентября 2025 года. При
разработке ООП Школа непосредственно использовала:
•
•
•
•
•
•
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский
язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд
(технология)» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский
язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География»,
«Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» —
для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у
учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года
показал, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся
Школы снижается.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
2022/2023
учебный
год
2023/2024
учебный
год
2024/2025
учебный
год
На конец
2025 года
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
71
73
65
56
— начальная школа
33
31
20
13
— основная школа
34
35
42
42
— средняя школа
4
7
3
1
— начальная школа
—
—
—
—
— основная школа
1
—
1
—
— средняя школа
—
—
—
—
Параметры статистики
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
Результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
обуч-ся
Окончили год
Переведены условно в
следующий класс
Окончили год
с отметками
«4» и «5»
%
с отметками
«5»
%
Кол-во
%
2
2
1
50
0
0
0
0
3
6
2
33
0
0
0
0
4
9
6
67
0
0
0
0
Итого
17
9
53
0
0
0
0
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», вырос на 9 процентов (в 2024 был 44 %), процент
учащихся, окончивших на «5», стабилен (0 %).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
обуч-ся
Окончили год
Переведены условно в
следующий класс
Окончили год
С отметками
«4» и «5»
%
С отметками
«5»
%
Кол-во
%
5
11
1
9
0
0
0
0
6
9
1
11
0
0
0
0
7
8
1
12,5
0
0
0
0
8
6
2
33
0
0
1
17
9
8
2
25
0
0
0
0
Итого
42
7
17
0
0
1
17
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», снизился на 4 процента (в 2024 был 21 %), процент
учащихся, окончивших на «5», снизился на 3 % (в 2024 — 3%).
Результаты освоения программ среднего общего образования
обучающимися 10-х, 11-х классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
обуч-ся
Окончили год
Переведены условно в
следующий класс
Окончили год
С отметками
«4» и «5»
%
С отметками
«5»
%
Кол-во
%
10
0
0
0
0
0
0
0
11
3
2
67
0
0
0
0
Итого
3
2
67
0
0
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году выросли на 38 процентов
(в 2024 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5»,
было 29 %), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (0 %).
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Анализ результатов ГИА в 2025 году показывает, что для поступления в вуз
выпускники сдавали обществознание и информатику.
Сдавали всего
человек
Сколько
обучающихся
получили 100
баллов
Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов
Средний балл
Русский язык
3
0
0
70
Математика
(профильная)
2
0
0
63
Математика
(базовая)
1
0
0
4
Информатика и ИКТ
1
0
0
67
Обществознание
2
0
0
40
Итого:
9
0
0
78
Предмет
По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускникам 11-х классов
аттестаты, в том числе с отличием, а также медали «За особые успехи в
учении» II степени. В таблице – показатели динамики выдачи аттестатов о
среднем общем образовании с отличием с 2022 по 2025 год.
Год выдачи аттестата с
отличием
С отличием красного
цвета
С отличием синеголубого цвета
Итого
2022
-
-
-
2023
-
-
-
2024
-
-
-
2025
-
1
1
Анализ динамики количества выданных аттестатов с отличием показывает,
что благодаря введению новой формы аттестата с отличием за 11-й класс (синеголубого цвета) общее количество выданных аттестатов с отличием
увеличилось и превысило показатель позапрошлого года на 100 %. Это
позволит улучшить место Школы в региональном рейтинге.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы,
в том числе режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, а также расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса
обучения в первом классе в адаптационный период в сентябре – октябре
(письмо Минпросвещения России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится
по следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябреоктябре – 3 урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут
каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и
профилактики переутомления. В середине учебного дня педагог организует
динамическую паузу не менее 40 минут – по возможности проводится на улице
с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной
оценки. Результаты работы первоклассников оцениваются только словесно, не
задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первом классе в 2025/2026 учебном
году психолого-педагогический консилиум Школы пришёл к выводу, что
педагог принял достаточные меры и достиг хороших результатов по
социализации учеников, включения их личности в новую учебную
деятельность.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще
планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися,
благодаря сервисам ФГИС «Моя школа». Мониторинг успеваемости показал,
что с начала использования контента и сервисов ФГИС «Моя школа» средний
уровень успеваемости остался прежним.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую
помощь обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной
военной операции (СВО). Мероприятия носили комплексный характер, для их
реализации привлекали:
• учителей начальных классов;
• учителей-предметников;
• советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе
организован ежемесячный мониторинг психологического состояния детей
ветеранов (участников) СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и
деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся в повышенном
психолого-педагогическом внимании, педагоги оказывали индивидуальную
помощь на основании согласий родителей школьников..
Школа ведёт работу по формированию здорового образа жизни и
реализации технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно
с обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз,
обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и
использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые
продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона.
Это связано с тем, что в Школе введено профильное обучение только
универсального профиля, что недостаточно для удовлетворения спроса всех
старшеклассников.
Перешли в
10-й класс
Школы
Перешли в
10-й класс
другой ОО
Поступили в
СПО
Всего
Поступили
в ВУЗ
Поступили в
СПО
Устроились
на работу
Отчислены со
справкой
Средняя школа
Всего
Основная школа
2023
9
4
0
3
1
0
0
1
0
2024
5
0
0
4
3
0
2
1
0
2025
8
1
0
7
3
2
1
0
0
Год
выпуска
Количество выпускников, поступающих в СПО, стабильно растёт
по сравнению с общим количеством выпускников 9-го класса. В 2025 году
прирост составил 7,5 % по сравнению с результатами 2024 года.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растёт
по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса. В 2025 году
прирост составил 33 % по сравнению с результатами 2024 года.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 11 педагогов, из них 5 —
внутренних совместителей. В 2025 году аттестацию прошли 2 человека — 1
педагог на высшую квалификационную категорию, 1 педагог – на 1
квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой —
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
• на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
• создание
квалифицированного коллектива, способного работать
в современных условиях;
• повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая
кадровое
обеспечение
образовательной
организации,
являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
• кадровый
потенциал Школы динамично развивается на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С 1 марта в Школе действует новая программа наставничества. Итогами
реализации предыдущей программы наставничества стали:
• разработка траекторий профессионального становления и обучения
молодых специалистов;
• эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
• повышение
качества исполнения должностных обязанностей
работниками, которые проработали свыше 10 лет в коллективе школы;
• составление плана дополнительного профессионального образования
педагогов, наиболее полно соответствующего потребностям школы и
восполняющего её дефициты.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учётом части 5.2 статьи 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение учителей-предметников в
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования».
•
VII.
Оценка
качества
информационного обеспечения
учебно-методического
и библиотечно-
Общая характеристика:
• объем библиотечного фонда – 10259 единиц;
• книгообеспеченность – 100 процентов;
• обращаемость – 168 единиц в год;
• объем учебного фонда – 4175 единиц.
Фонд библиотеки
местного бюджетов.
формируется
за счёт
федерального,
областного,
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде
1
Учебная
2
Педагогическая
0
3
Художественная
1245
4
Справочная
856
4175
5
Языковедение, литературоведение
0
6
Естественно-научная
0
7
Техническая
0
8
Общественно-политическая
0
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы —
198 дисков. Средний уровень посещаемости библиотеки — 1 человек в день.
Оснащённость библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако
требуется
дополнительное
финансирование
библиотеки
на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведёт официальную
страницу в социальной сети ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика
регламентируется
Федеральным
законом
от 09.02.2009
№ 8-ФЗ,
постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями
Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
• наименование Школы;
• почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов
справочных служб Школы;
• информация об официальном сайте Школы;
• иная информацию о Школе и её деятельности.
Ответственный
за госпаблик
ежеквартально
проводит
опросы
пользователей социальной сети по темам удовлетворённости контентом
госпаблика и работой Школы.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать
в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 12 учебных
кабинетов, 9 из них оснащены мультимедийной техникой, в том числе:
• лаборатория по физике;
• лаборатория по химии;
• лаборатория по биологии;
• один компьютерный класс;
• столярная мастерская;
• кабинет технологии и робототехники.
На втором этаже здания имеется актовый зал. На первом этаже
оборудованы столовая, пищеблок и спортивный зал.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО), разработанная в соответствии с Методологией оценки качества
общего образования, утвержденной Минпросвещения. При формировании
модели ВСОКО Школа также учитывала процедуры федерального и
регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила
функционирования ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки
качества образования МАОУ Гарашкинской СОШ.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе
общего образования с целью повышения качества образования, направленных
письмом Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план
ВСОКО добавили следующие мероприятия:
• составление
плана (дорожной карты) по результатам анализа
внутреннего оценивания и результатов федеральных, региональных
оценочных процедур, направленный на повышение качества образования в
школе;
• оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой
части учебного плана, поурочного планирования, планов психологопедагогической и социальной помощи детям, испытывающим трудности в
освоении ООП – с целью устранения образовательных дефицитов учащихся,
выявленных при проведении оценочных процедур;
• корректировку используемых учителями педагогически обоснованных
форм, методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении
оценочных процедур;
• усиление практической составляющей в содержании предметов
естественно-научной направленности;
• разработку и использование современных методических материалов,
которые позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки:
успешность обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и
инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя
директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что большинство
родителей и обучающихся удовлетворены общим качеством образования
в Школе.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
56
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
13
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
42
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
1
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
3,5
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
3,5
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку
балл
70
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
балл
63
13 (24,5%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
(процент)
по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
11 класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0 %)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
1 (33%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
36 (64%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призёров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
3 (0,4%)
— федерального уровня
10 (18%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углублённым изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
1 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
— с высшим образованием
9
— высшим педагогическим образованием
9
— средним профессиональным образованием
2
— средним профессиональным педагогическим образованием
2
Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
человек
(процент)
— с высшей
4 (36%)
— первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
6 (54,5%)
человек
(процент)
— до 5 лет
2 (18%)
— больше 30 лет
4 (36%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
2 (18%)
— от 55 лет
3 (27%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
11 (100 %)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников, которые прошли (процент)
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких работников
11 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчёте на одного учащегося
единиц
0,57
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчёте на одного учащегося
единиц
74
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
нет
— средств сканирования и распознавания текста
нет
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
нет
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчёте на одного обучающегося
кв. м
56 (100%)
16,3
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует санитарным требованиям и другим
требованиям законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объёме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП
НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать
стабильные
качественные
результаты
образовательных
достижений
обучающихся.
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
