Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
организации
образовательной Муниципальное
автономное
общеобразовательное учреждение
Гарашкинская
средняя
общеобразовательная школа (МАОУ
Гарашкинская СОШ)
Руководитель
Беспалова Наталья Сергеевна
Адрес организации
623513,
Свердловская
область,
Богдановичский
район,
село
Гарашкинское, улица Ильича, 15А
Телефон, факс
73437634548
Адрес электронной почты
Gar_sosh@uobgd.ru
Учредитель
Администрация МО Богданович
Дата создания
1867 год
Лицензия
No 19529, выдана 08 ноября 2017
года бессрочно на право ведения
образовательной деятельности в
соответствии с приложением серия
66 11 01 No 0012757
Свидетельство о государственной серия 66А01 No 0002449 выдано 09
аккредитации
декабря 2015 года, срок действия до
09 декабря 2027 г.
Основным видом деятельности МАОУ Гарашкинская СОШ (далее –
Школа) является реализация общеобразовательных программ:
•
основной
образовательной
программы
начального
общего
образовательной
программы
основного
общего
среднего
общего
образования;
•
основной
образования;
•
основной
образования.
образовательной
программы
Также
Школа
реализует
дополнительные
общеразвивающие
программы и адаптированные основные образовательные программы для
учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Школа расположена в сельской местности. Большинство семей
обучающихся проживает в домах типовой застройки: 100 процентов −
рядом со Школой.
Система управления организацией
Управление
осуществляется
на
принципах
единоначалия
и
самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Школой
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
•
развития образовательной организации;
•
финансово-хозяйственной деятельности;
•
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной деятельностью Школы, в том
числе рассматривает вопросы:
•
развития образовательных услуг;
•
регламентации образовательных отношений;
•
разработки образовательных программ;
•
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
•
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
•
аттестации,
повышения
квалификации
педагогических работников;
•
координации деятельности методических
объединений
Общее
собрание Реализует
право
работников
участвовать
в
работников
управлении образовательной организацией, в том
числе: участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками и администрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано
три предметных методических объединения:
• общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
• естественно-научных и математических дисциплин;
• объединение педагогов начального образования.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
•
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
•
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
–
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
•
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении
федеральной
образовательной
общего образования» (далее – ФОП НОО);
программы
начального
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
•
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
•
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
•
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
•
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
•
федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
•
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
•
основными образовательными программами по уровням
образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы,
планы
внеурочной
деятельности,
календарные
учебные
графики,
календарные планы воспитательной работы;
•
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и
ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и
ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и
ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица
2.
Общая
численность
обучающихся,
осваивающих
образовательные программы в 2024 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная
образовательная
программа
начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному
приказом
Минпросвещения
России
от
31.05.2021 № 286
20
Основная образовательная программа основного
общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
41
Основная образовательная программа среднего
общего образования по ФГОС среднего общего
3
образования,
утвержденному
приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Всего в 2024 году в образовательной организации получали
образование 64 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
•
основная
образовательная
программа
начального
общего
образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 No 286;
•
основная
образовательная
программа
основного
общего
образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 No 287;
•
основная
образовательная
программа
основного
общего
образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 No 1897;
• основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 No 413;
• − адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
(в соответствии с обновлёнными ФГОС);
• − адаптированная основная образовательная программа для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями);
• − адаптированная основная образовательная программа для
обучающихся с НОДА;
• − дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С
1
сентября
2024
года
школа
реализует
3
основные
общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с ФОП
уровня образования:
•
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии
с ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения
России от 18.05.2023 № 372;
•
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии
с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения
России от 18.05.2023 № 370;
•
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в
соответствии с ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки
России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2024 года Школа приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете
29.08.2024 были утверждены новые редакции ООП уровней образования
по новым требованиям ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных
рабочих программ по литературе и географии из-за изменившейся
геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе скорректировали
список литературных произведений, которые должны изучить школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного
предмета «Труд (технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 №
171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные результаты освоения
нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому
учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (приказ
Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС
и ФОП. В ООП ООО и СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две
предметные области, в ООП НОО и ООО — указали в предметной
области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Внедрение новых учебных предметов
С 1 сентября 2024 года Школа внедряет в образовательный процесс
новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и
защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:
•
дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
•
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности
и защиты Родины».
В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели
мероприятия по внедрению новых предметов: актуализировали ООП,
организовали подготовку педагогов, информационное сопровождение и
создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы
безопасности
и
защиты
Родины»
ведется
с
непосредственным
применением федеральных рабочих программ.
Образовательный
процесс
по
предмету
«Труд
«Технология»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН
1.2.3685-21
и
Концепции
преподавания
предметной
области
«Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять
практические работы учителя организуют изучение всего объема
теоретического
материала
модуля.
Подавляющее
большинство
обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению
учебного предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и
защиты Родины» организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2023/24 году для обучающихся 10-ого класса был сформирован
один профиль. В 2024/25 в школе нет 10 класса.
Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере реализуются
ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 11-ого класса.
Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профильные
предметы
Профиль
Универсальный
Количество учащихся, обучающихся по
профилю в 2024-2025 учебном году
Информатика
3
Математика
3
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в школе:
• с задержкой психического развития – 4 (6%);
• с умственной отсталостью – 1 (1%);
• нарушения опорно-двигательного аппарата – 1 (1%).
Школа реализует следующие АООП:
• − адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
(в соответствии с обновлёнными ФГОС);
• − адаптированная основная образовательная программа для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями);
• − адаптированная основная образовательная программа для
обучающихся с НОДА.
В Школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ
скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов
адаптированных
основных
образовательных
программ
и
СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися
без
ограничений
возможностей
здоровья
по
индивидуальной адаптированной образовательной. В образовательном
процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов
обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения
доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к
структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки,
секции, летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были
включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные
традиционные
российские
ценности:
историческая
память,
преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и
традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе
Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и
профессиональная
социализация,
экологическая
и
информационная
культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические
рекомендации Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они
начинаются поднятием Государственного флага Российской Федерации,
слушанием
(исполнением)
Государственного
гимна
Российской
Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале.
Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая
часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами
активностей РДДМ «Движение первых» и «Орлята России».
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО
выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для
каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная
работа
по
рабочим
программам
воспитания
осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»
(по ФГОС-2021) / «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по
ФГОС-2021) / «Курсы внеурочной деятельности», «Взаимодействие с
родителями»
(по
ФГОС-2021)
/
«Работа
с
родителями»,
«Самоуправление», «Профориентация»;
• вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные
медиа», «Ключевые общешкольные дела».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они
конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы
воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:
•
коллективные школьные дела;
•
акции;
•
фестивали и концерты;
•
волонтерство.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном
классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно
высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся
МАОУ Гарашкинской СОШ организуется в рамках реализации рабочей
программы воспитания. Деятельность носит системный характер и
направлена на формирование:
• гражданского правосознания;
• патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
• экологической культуры как залога сохранения человечества и
окружающего мира;
• активной гражданской позиции через участие в школьном
самоуправлении.
В 2024 году в школе проведено 11 общешкольных мероприятия, 10
единых
классных
часов,
5
акций
гражданско-патриотической
направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал
следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы
организации
воспитательной
работы
по
гражданско-
патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое
воспитание обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности
в очном формате и онлайн: экскурсии; встречи с участниками локальный
войн, тружениками тыла, ветеранами труда; кружковую и досуговую
деятельность.
В МАОУ Гарашкинская СОШ выстроена линия гражданскопатриотического воспитания, направленного на привитие нравственных
ценностей, выработанных опытом предшествующих поколений, овладение
культурой своего народа, терпимость и толерантность по отношению к
представителям других культур, взаимное уважение.
Организация и проведение таких традиционных мероприятий как
театрально-концертные вечера, посвященные памятным датам: «День
Победы», конкурсы рисунков и сочинений о войне «Помним, гордимся,
славим», митинге «Памяти павших будьте достойны», ежегодном шествии
«Бессмертный полк», уроков мужества способствуют формированию
гражданской позиции и воспитанию чувства любви и уважения к своей
Родине, ее истории и традициям.
Проведены традиционные праздники: День знаний, День народного
единства, День Конституции Российской Федерации, Новый год, День
Защитника Отечества, Международный женский день, День Победы,
Международный день защиты детей, День России, Всероссийский день
семьи, любви и верности, День матери, спортивные праздники, День
здоровья, спортивные соревнования, экскурсии.
В целях недопущения потребления обучающимися наркотических
средств и психотропных веществ решались задачи, направленные на
повышение эффективности антинаркотической профилактической работы.
Ученики участвовали в мероприятиях комплексной межведомственной
профилактической акции «Вместе против наркотиков».
В летний период в июне 2024 года во исполнение приказов
управления образования муниципального округа Богданович, в целях
организации работы по оздоровлению детей школьного возраста была
организована работа лагеря с дневным пребыванием детей на базе школы.
Оздоровление получили 40 детей.
В 2024 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась
работа по формированию представлений о государственной символике
РФ:
• изучение истории герба, флага и гимна РФ;
• изучение правил применения государственных символов;
• формирование ответственного отношения к государственным
символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение
использования или порчу государственных символов и т. п.
В
рамках
государственной
работы
символике
по
формированию
были
представлений
запланированы
и
о
реализованы
следующие мероприятия:
• в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/
«Школьный урок» тематические разделы или компоненты по изучению
государственных символов включены в предметные области, учебные
предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык,
литературное чтение на родном языке, окружающий мир, обществознание,
история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие
программы учебных предметов, курсов и модулей;
• в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага
РФ и исполнением гимна РФ;
•
рамках
модуля
«Детские
организована школьная знаменная группа.
общественные
объединения»
С 2023 года в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение
первых». В состав ячейки входят обучающиеся 5-9-х классов. В 2024/2025
учебном году ответственным за работу первичного школьного отделения
РДДМ назначен советник директора по воспитанию Антонова А.В.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках
вариативного
модуля
рабочей
программы
воспитания
«Детские
общественные объединения».
Конкретные
воспитательные
события,
дела
и
мероприятия
отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной
работы.
В 2024 году члены первичной ячейки продолжили работу в
общероссийском проекте РДДМ «Общее дело ПРО». В рамках данного
проекта команда разработала и начала реализацию волонтерского проекта
«Какие привычки – такое и здоровье».
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого
ребенка» национального проекта «Образование» и в соответствии с
Методическими
рекомендациями
и
Порядком
реализации
профориентационного минимума в 2024/25 учебном году в МАОУ
Гарашкинской
школе
введен
профориентационный
минимум
для
обучающихся 6–11-х классов.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году
оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных
результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в
2024 году.
Деятельность
педагогического
коллектива
по
воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном
уровне.
Все
запланированные
мероприятия
реализованы в полном объеме.
На
основании
этих
данных
можно
сделать
вывод
об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в
2023 году. Деятельность педагогического коллектива по гражданскопатриотическому
воспитанию
осуществляется
в
соответствии
с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Реализация плана к Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О
проведении в Российской Федерации Года семьи», Планом основных
мероприятий по проведению в Российской Федерации года семьи,
утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ, Планом
мероприятий по проведению в 2024 году Года семьи в Свердловской
области от 01.02.2024 № 01-01-40/7, утверждённым Заместителем
Губернатора
Свердловской
области
П.В.
Крековым.
в
МАОУ
Гарашкинской СОШ в период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены
следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МАОУ
Гарашкинской СОШ в 2024 году мероприятий в честь Года семьи в
следующем составе:
Председатель:
директор МАОУ Гарашкинская СОШ Беспалова Н.С.
Члены:
•
заместитель директора по ВР Дидковская С.Н.
•
заместитель директора по УВР Гуляева Н.Н.
•
советник директора по воспитанию Антонова А.В
2. Утвержден план основных мероприятий, посвященных Году
семьи. В план включены мероприятия по трем направлениям:
•
организационные мероприятия;
•
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения
традиционных семейных ценностей среди детей и молодежи;
•
мероприятия по повышению компетентности родителей в
вопросах семейного воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2024 по 27.12.2024
проведены следующие школьные мероприятия:
Мероприятие
Количество
участников
Общешкольная линейка, посвященная открытию Года семьи
64
Конкурс сочинений «Я и моя семья – вместе в будущее», «История
моей семьи»
3
Осенний турслет
64
Выставка осенних поделок «Дары природы»
32
Фотовыставка «Мой папа», посвященная Дню отца
25
Мастер-классы по изготовлению открыток ко Дню матери
43
Новогодняя елка «Новый год – семейный праздник»
64
Смотр строя и песни
64
Праздничный концерт для мам, посвященный Дню 8 марта
64
Веселые старты с мамами
12
Изготовление скворечников
10
Акция «Бессмертный полк»
12
Родительское собрание с представителями ЦСПДиД
17
Родительское собрание с представителями Центра молодежной
политики
22
Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100
процентов обучающихся школы и 63 процента семей обучающихся.
Организация профориентации
В 2024 году профориентация школьников в МАОУ Гарашкинской
СОШ проводилась через внедрение Единой модели профориентации и
реализацию профминимума.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года профориентация
школьников
проводилась
в
соответствии
с
Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума
в 2023/24 учебном году. В первом полугодии 2024/25 учебного года – в
соответствии с методическими рекомендациями по реализации Единой
модели профориентации школьников в 2024/25 учебном году (письмо от
23.08.2024 № АЗ-1705/05).
С 2023/24 учебного года профориентация школьников проводилась
через участие в проекте «Билет в будущее».
В 2024 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11х классов школа реализовывала на базовом уровне. План мероприятий
включал все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового
уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия
обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности в
школе были созданы следующие организационные и методические
условия:
•
назначен ответственный по профориентации – заместитель
директора по воспитательной работе Дидковская С.Н.;
•
определены ответственные специалисты по организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов;
•
сформированы
учебные
группы
для
участия
в
профориентационных мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х
классов;
•
разработан план профориентационной работы с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены
социальные партнеры:
• ГАПОУ СО "Богдановичский политехникум";
• Центр Занятости Богданович;
• Богдановичское ОАО «Огнеупоры»;
• ООО «Даждь»;
• Свинокомплекс «Уральский».
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного
минимума в 2024 году:
•
организация и проведение профессиональных проб на базе
организаций-партнеров;
•
привлечение
организаций-партнеров
к
участию
в
Дне
профессии и классных часов;
•
организация экскурсий на предприятия.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума
охвачены 100% обучающихся 6–11-х классов.
В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках профориентационного
минимума реализованы следующие мероприятия:
Дата
02.09.24
Мероприятие
В
расписании
занятий
Ответственный
внеурочной Заместитель директора
деятельности 6–11-х классов предусмотрено по УВР Гуляева Н.Н.
проведение
профориентационных
уроков
еженедельно (по четвергам, 1 час)
09.09.24
Регистрация школы в проекте «Билет в Учитель,
будущее»
–
зарегистрировано
10
Гельманова
(24%) Р.А.
обучающихся 6–11-х классов
23.09.24
Обеспечена возможность участия в онлайн- Классные
диагностике обучающихся 6–11-х классов. руководители
Приняли
участие
в
диагностике
100%
обучающихся 6–11-х классов
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии
терроризма на период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент
(план
Президента
организационный
от
30.12.2023
план
№
Пр-2610),
профилактической
был
разработан
деятельности
по
противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2024 году были
проведены следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
•
сформированы
мероприятиям
подборки
профилактики
и
методического
предупреждения
материала
по
экстремистских
проявлений среди обучающихся школы;
•
разработаны памятки для родителей и обучающихся по
повышению информационной грамотности по вопросам современных
религиозных течений;
•
регулярно обновляются информационные наглядные материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и
официальном сайте школы;
•
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма
среди участников образовательных отношений;
•
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на
наличие материалов, входящих в федеральный список экстремистских
материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
•
постоянно
ведется
мониторинг
в
целях
своевременного
выявления и недопущения распространения экстремистской идеологии
среди обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от
учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без
контроля родителей;
•
проведена диагностика обучающихся с целью исследования
личностных свойств толерантности и уровня внушаемости;
•
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в
борьбе с терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию,
месячник по профилактике вредных привычек и асоциального поведения;
•
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками,
находящимися
в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации рисков
возникновения опасности для их жизни и здоровья;
•
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по
разрешению конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
•
проводятся
правоохранительных
законодательства
встречи
органов
по
школьников
с
целью
с
представителями
разъяснения
противодействию
российского
экстремистской
и
террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
•
проведены классные родительские собрания «Проблемы
воспитания духовно-нравственных ценностей в семье», «Вербовка
подростков в экстремистские организации. Как не допустить беды»;
•
проведено
приглашением
общешкольное
представителей
родительское
собрание
правоохранительных
с
органов
«Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с целью
недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
•
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по
обсуждению вопросов, связанных с противодействием экстремизму (при
необходимости).
С
целью
выявления
учеников
группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, в первом полугодии
2024/25 учебного года в школе проведены следующие мероприятия:
•
мониторинг социальных сетей школьников;
•
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-
х классов и отдельных групп обучающихся;
•
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и
отдельных групп обучающихся.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
•
выявлено
обучающихся
группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам: на уровне ООО – 1; на
уровне СОО – 0;
•
поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, – 1;
•
зафиксировано случаев буллинга в школе – 0;
•
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения
школьниками – 1.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению
ведется в школе на регулярной основе. К ее положительным результатам
можно отнести отсутствие в школе случаев проявления деструктивного
поведения учеников и случаев буллинга.
Эффективность воспитательной работы школы в 2024 году
оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей,
анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных
результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим
периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в
2024 году.
Деятельность
педагогического
коллектива
по
воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном
уровне.
Все
запланированные
мероприятия
реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2024 году составил
99 процента.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года школа реализовывала
шесть
дополнительных
общеразвивающих
программ
по
пяти
направленностям:
• художественное («Юный художник»);
• физкультурно-спортивное («Волейбол»);
• социально-гуманитарное («На пути к ГИА»);
• естественно-научное («Практическая биология»);
• техническое («Роботехника», «Медиацентр»).
В первом полугодии 2024/25 учебного года реализовывала шесть
дополнительных общеразвивающих программ по пяти направленностям:
•
художественное («Юный художник»);
•
физкультурно-спортивное («Вектор»);
•
социально-гуманитарное («На пути к ГИА»);
•
естественно-научное («Практическая биология»);
•
техническое («Робототехника», «Медиацентр»).
Данные о выборе направленностей дополнительного образования по
годам представлены в гистограмме.
техническое
социально-гуманитарное
физкультурно-спортивное
художественное
0
5
10
15
2023
20
25
30
35
2024
Во втором полугодии 2023/24 учебного года по программам
технической и естественно-научной направленности занимались 34
процента обучающихся, осваивающих дополнительные образовательные
программы.
обучающихся,
В
первом
полугодии
осваивающих
2024/25
учебного
дополнительные
года
доля
общеразвивающие
программы технической и естественно-научной направленности, выросла
на 10 процентов и составила 34 процента. Это говорит о росте интереса
обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной
направленности и необходимости увеличения количества программ по
этим направленностям.
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения
«Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК31/06пр). С 2024 года «Наш первый театр» зарегистрирован во
Всероссийском перечене (реестре) школьных театров. Актуализирована
программа внеурочной деятельности. Руководитель театра – Антонова
Алена Викторовна. Педагог имеет необходимую квалификацию, диплом
об окончании театрального колледжа по специальности «Режиссер театра,
преподаватель центра эстетического воспитания». Составлены план и
график проведения занятий в школьном театре. Созданы условия для
организации
образовательного
процесса:
выделены
помещение
и
специальное оборудование – звуковое оборудование, компьютер с
возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии
занимались 12 обучающихся 1–11-х классов. Это 18 процентов
обучающихся школы. В студии занимаются 3 ученика, находящихся в
трудной жизненной ситуации, и 2 ученика с ОВЗ. В первом полугодии
2024/25 учебного года количество участников «Мой первый театр»
выросло и составило 16 обучающихся.
С 1 сентября 2024 года в рамках дополнительного образования
организован школьный спортивный клуб «Вектор». В рамках клуба
реализуются программы дополнительного образования:
•
волейбол;
•
баскетбол;
•
общая физическая подготовка;
•
шахматы;
•
настольный теннис.
В объединениях клуба в первом полугодии занято 32 обучающихся
школы.
Для
успешной
реализации
проекта
имеется
необходимая
материально-техническая база:
•
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных
соревнований с участием школьников;
•
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и
организации общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки);
•
коллекция
фонограмм
воспитательных мероприятий.
и
аудиозаписей
для
проведения
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба
проведены следующие спортивные мероприятия:
№
п/п
Мероприятие
Место проведения
Дата
Количество
проведения участников
1
Декада бега, посвященная
Всероссийскому дню бега
«Кросс наций – 2025»
МАОУ
11.09.24
Гарашкинская СОШ
57
2
Соревнования по пионерболу МАОУ
11.09.24
под девизом «Без вредных
Гарашкинская СОШ
привычек!»
12
3
Школьный турслет
МАОУ
13.09.24
Гарашкинская СОШ
64
4
Подготовка к сдаче ВФСК
ГТО «Быстрее. Выше,
сильнее»
МАОУ Волковская
СОШ
26.09.24
3
5
Конкурс Знатоков спорта
«Олимпийское наследие»
МКУ УО ГО
Богданович
02.10.24
2
6
Осенний кросс
ВС Колорит
г.Богданович
03.10.24
8
7
Соревнование по баскетболу
«Оранжевый мяч»
МАОУ Волковская
СОШ
17.10.24
5
8
Соревнования по пионерболу, МАОУ
23.11.24
посвященное дню матери
Гарашкинская СОШ
6
9
Пионербол «Летающий мяч»
МАОУ Волковская
СОШ
6
10
Веселые старты,
посвященные Дню
Конституции
МАОУ
11.12.24
Гарашкинская СОШ
15
11
Соревнования по волейболу,
посвященные памяти
директора совхоза Швецова
А.С.
МАОУ
14.12.24
Гарашкинская СОШ
6
12
Гимнастика «Сила и грация»
МАОУ Волковская
СОШ
25.12.24
2
13
Конкурс презентаций
«Физкультура в нашей
школе»
ДШИ
27.12.24
2
27.11.24
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в
полном объеме, повысился охват дополнительным образованием по
сравнению с 2023 годом на 9 процентов. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования существенно повысилось.
Организация учебного процесса
Организация
учебного
процесса
в
Школе
регламентируется
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком,
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 2 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е
классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество
Количество
Количество Продолжительность
учебных дней в учебных недель
смен
урока (минут)
неделю
в году
1
1
2-11
Ступенчатый
5
режим:
•
35
минут
(сентябрь–
декабрь);
• 40 минут (январь–
май)
33
40
34
5
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин.
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и
дистанционных технологий
Для
организации
образовательного
процесса
с
применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
школа использует средства обучения, цифровой образовательный контент
и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные ФГИС
«Моя школа» (myschool.edu.ru).
В рамках работы во ФГИС «Моя школа» педагогические работники
школы:
•
используют сервисы электронных журналов и дневников – с
доступом для учителей, родителей и учеников;
•
контента,
пользуются
в
таблицами
библиотекой
цифрового
том числе презентациями,
для
образовательного
образовательного
текстовыми
процесса
и
документами,
совместной
работы
пользователей системы;
•
организуют
персональную
и
групповую
онлайн-
коммуникацию пользователей, включая чаты и видеоконференции, в том
числе посредством иных информационных систем;
•
транслируют в классах цифровые образовательные решения с
использованием средств отображения информации.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В
течение всего периода контролировалось, чтобы учителя использовали на
уроках ЭОР из действующего перечня. В связи с этим проводилась
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР,
указанных в тематическом планировании, федеральному перечню.
Во втором полугодии 2023/24 учебного года педагоги применяли
ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от 04.10.2023
№ 738. С 1 сентября 2024 года обновили программы и включили ЭОР из
перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования
мобильных устройств» установлен запрет на использование средств
подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий. Требование
выполняют 100% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми
группами в соответствии с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 №
СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы
обучающихся:
•
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
•
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
дети,
•
проявляющие
различные
формы
отклоняющегося
поведения;
•
дети участников, ветеранов СВО;
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников
каждой целевой группы.
В течение второго полугодия 2023/24 и первого полугодия 2024/25
учебного года проводился мониторинг психологического состояния
школьников для отслеживания психологического статуса с целью
получить информацию о возможных рисках.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психологопедагогическом внимании, составлены индивидуальные планы работы и
организовано индивидуальное сопровождение, включающее:
•
индивидуальные консультации;
•
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и
классных
руководителей
–
к
работе
с
учениками,
требующими
повышенного психолого-педагогического внимания:
•
подготовлены памятки
и
методические материалы для
педагогов, как действовать в ситуациях кризисного состояния ученика на
основе
рекомендаций
Минпросвещения
(письмо
Минобрнауки,
Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
•
организованы консультации по работе с учениками разных
целевых групп;
•
сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий
для организации воспитательной работы с учениками целевых групп.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2023/24
учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2023/24 год
№ п/п Параметры статистики
2023/24 учебный год
Количество детей, обучавшихся на
учебного года (для 2023/24), в том числе:
1
3
4
69
– начальная школа
28
– основная школа
34
– средняя школа
7
Количество обучающихся,
повторное обучение:
2
конец
оставленных
на
0
– начальная школа
0
– основная школа
0
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
0
– об основном общем образовании
0
– о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
1
– в основной школе
1
– в средней школе
0
Приведенная статистика показывает, что вновь установилась
положительная динамика успешного освоения образовательных программ.
Количество обучающихся Школы сокращается. В Школе организовано
профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества
знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в
таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального
Классы
Всего учащихся
общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
2
7
3
4
Из них
успевают
Окончили год
Не успевают
Всего
Кол- %
во
7
Переведены
условно
Из них н/а
с
% с отметками
отметками
«5»
«4» и «5»
% Кол- % Кол- % Кол-во %
во
во
100 4
57 0
0
0
0
10 10
100 5
50 0
0
0
0
10 10
100 3
30 0
0
0
0
100 12
44 0
0
0
0
Ито 27 27
го
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024
году с результатами освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», сохраняет
положительную динамику (в 2023-м был 43%), но процент учащихся,
окончивших на «5» снизился (в 2023-м – 7%).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного
Всего учащихся
Из них
успевают
Классы
общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Окончили год
Не успевают
5
9
9
100 3
33 0
0
0
0
6
8
8
100 2
25 0
0
0
0
Всего
Кол- %
во
Переведены
условно
Из них н/а
с
% с отметками
отметками
«5»
«4» и «5»
% Кол- % Кол- % Кол-во %
во
во
7
5
5
100 1
20 0
8
8
8
100 1
12 0
9
4
4
100 0
0
100 7
21 1
Ито 34 34
го
1
0
0
0
0
0
0
25
3
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2024
году процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 5% (в 2023м – 27%), процент учащихся, окончивших на «5» остался прежнем 3%.
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего
Всего учащихся
Из них
успевают
Классы
общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году
Окончили год
Не успевают
10
4
4
100 2
50 0
0
0
0
11
3
3
100 0
0
0
0
0
0
Ито 7
го
7
100 2
29 0
0
0
0
Всего
Кол- %
во
Переведены
условно
Из них н/а
с
% с отметками
отметками
«5»
«4» и «5»
% Кол- % Кол- % Кол-во %
во
во
Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 учебном году выросли
4% (в 2023-м было 25%), процент учащихся, окончивших на «5», вновь
снизился и составил 0%.
Результаты ГИА-2024
В 2024 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с
новыми Порядками ГИА-9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по
русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам –
русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
В 2024 году ГИА-11 проходила по новому Порядку ГИА (приказ
Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552). В 2024 году
по поручению Президента в Порядок ГИА-11 внесли дополнение, которое
позволяет выпускникам пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить результат (приказ
Минпросвещения, Рособрнадзора от 12.04.2024 № 243/802). Теперь в
основном периоде помимо резервных сроков закрепили дополнительные
дни (п. 47 Порядка ГИА-11).
Таблица 9. Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Параметр
9-е классы
11-е классы
Общее количество выпускников
5
3
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
1
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/сочинение
5
3
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру
ГИА
5
3
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
5
3
ГИА в 9-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х
классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование.
Испытание прошло 08.02.2023 в МАОУ Гарашкинской СОШ в очном
формате. В итоговом собеседовании приняли участие 4 обучающихся, все
участники получили «зачет».
В 2024 году 4 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ, 1
учащийся сдавал в формате ГВЭ. Один учащийся сдавал только 1 предмет
– математику, так как по остальным предметам у него были действующие
результаты. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому
языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по
русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно
составляет 100 процентов.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваем
ость
Качество
Средний
балл
Успеваем
ость
Качество
Средний
балл
2021/2022
100
25
3,25
100
62,5
4
2022/2023
89
44
3,4
100
22
3,4
2023/2024
100
20
3,2
100
50
3,75
Также 3 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по
выбранным предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору
показали стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний
обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Обществознание
3
20
3,7
100
География
3
66
4
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2024 году
не было, что является хорошим результатом работы с участниками
образовательных отношений. Все девятиклассники Школы успешно
закончили 2023/24 учебный год и получили аттестаты об основном общем
образовании. Аттестат с отличием получил 1 человек, что составило 20
процентов от общей численности выпускников 9 класса.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного
общего образования за три последних года
2021/2022
2022/2023
2023/2024
Критерии
Кол-во
%
Кол-во %
Кол-во %
Количество выпускников 9-х
классов всего
8
100
9
100
5
100
Количество выпускников 9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»
-
-
1
11
1
20
Количество выпускников 9-х
2
25
1
11
-
-
классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»
Количество выпускников 9-х
классов, допущенных к
государственной (итоговой)
аттестации
8
100
9
100
5
100
Количество выпускников 9-х
классов, не допущенных к
государственной (итоговой)
аттестации
0
0
0
0
0
0
ГИА в 11-х классах
В 2023/24 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. В
итоговом сочинении приняли участие 3 обучающихся (100%), по
результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2024 году все выпускники 11-х классов (3 человека) были
допущены и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме
ЕГЭ.
В 2024 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и
профильном уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 2
выпускника. Результаты представлены в таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2024 году
Критерии
Математика (базовый уровень)
Количество обучающихся, которые
сдавали математику на базовом уровне
2
Средний балл
4,5
Количество обучающихся, получивших
высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе
1
Процент обучающихся, получивших
высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе
50
ЕГЭ по русскому языку сдавали 3 обучающихся. Все выпускники
11-х классов успешно справились с экзаменом.
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
Количество обучающихся
3
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
количество баллов
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 0
100)
Средний тестовый балл
67
В 2024 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавал 1
человек. Обучающаяся справились с экзаменом. Тестовый балл – 40.
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено
тем, что этот предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые
поступают в вузы. По русскому языку в 2024 году второй год сохраняется
средний балл.
Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому
языку за три последних года
Учебный год
Математика
(профильная)
Русский язык
2021/2022
66
63
2022/2023
-
67
2023/2024
40
67
В 2024 году из предметов по выбору все обучающиеся выбирали
обществознание.
Согласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов.
Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что
уровень знаний обучающихся средний по всем предметам.
Таблица 16. Результаты ЕГЭ в 2024 году
Учебные
предметы
Количество
участников
ЕГЭ
Русский язык
Математика
(базовый
Качество
3
2
100
100
Средний
балл
Успеваемость
67
100
4,5
100
уровень)
Математика
(профильный
уровень)
1
100
40
100
Обществознание
3
100
45
100
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и
получили аттестаты.
Таблица 17. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2020
2021
2022
2023
2024
0
0
0
0
0
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1.
Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную
успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
2.
По ГИА-9 средний балл выше 3 по обязательным предметам и
предметам по выбору.
3.
По ЕГЭ средний балл по каждому из предметов выше 4,
средний балл по базовой математике – 4,5, по профильной математике –
40, по русскому языку – 67.
4.
Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получил 1
человек (20%).
Результаты ВПР
Проведенные весной 2024 года Всероссийские проверочные работы
показали следующие результаты (в сравнении с результатами 3 четверти):
4 класс. Понизили свои результаты по русскому языку – 63 процента
обучающихся, по математике – 38 процента, по окружающему миру – 50
процентов.
5 класс. Понизили свои результаты по русскому языку – 75
процентов обучающихся, по математике – 63 процента, по биологии – 63
процента, по истории – 13 процента.
6 класс. Понизили свои результаты по русскому языку – 100
процентов обучающихся, по математике – 100 процентов, по биологии –
33 процента, по истории – 33 процента.
7 класс. Понизили свои результаты по русскому языку – 100
процентов обучающихся, по математике – 100 процентов, по физике – 75
процентов, по истории – 50 процентов.
8 класс. Понизили свои результаты по русскому языку – 100
процентов обучающихся, по математике – 50 процентов, по биологии – 38
процентов, по географии – 13 процентов.
11 класс. Понизили свои результаты по истории, географии, физики,
– 100 процентов обучающихся, по биологии – 67 процентов. Подтвердили
по химии 100 процентов.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
•
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
•
недостаточный
уровень
сформированности
навыков
самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания,
предварительной оценки правильности полученного ответа и его
проверки.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2024 году проанализированы результаты участия обучающихся
Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального,
муниципального и школьного уровней.
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2024/25 году в рамках ВсОШ прошли
школьный и муниципальный этапы. Сравнивая результаты в 2023 и 2024
году, можно сделать вывод, что количество участников увеличилось: в
2023 году было – 36 участников (63%) из них 9 призеров и 5 победителей
школьного этапа, 2 участника и 1 призер муниципального этапа; в 2024
году – 58 участников (63%) из них 15 призеров и 6 победителей
школьного этапа, 2 участника и 1 призер муниципального этапа.
Сравнивая результаты двух лет, можно сделать вывод, что
количественные и качественные показатели стали выше.
В 2024 году был проанализирован объем участников конкурсных
мероприятий
разных
уровней.
Дистанционные
формы
работы
с
учащимися, создание условий для проявления их познавательной
активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней.
Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах,
привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего
количества обучающихся Школы.
Таблица 18. Участие обучающихся в конкурсах
Уровень
Название
Соревнования по легкой
атлетике «Осенний кросс»
(осень 2024)
Соревнования по
волейболу «Летающий
мяч»
Фестиваль «Дружбы
народов Среднего Урала»
Муниципальный
Муниципальные
уровень
соревнования по
спидкубингу «Талант в
кубе»
Соревнования по
гимнастике «Сила и
грация»
Мьюзик Квиз «Песни
Великой Победы»
Конкурс Бренд ЦДИ
Областной
Чемпионат по оказанию
Первой помощи
Всероссийский конкурс
сочинений
Федеральный
Всероссийская
уровень/
метапредметная
Всероссийский
олимпиада «Ближе к
уровень
Дальнему» январь 2024
Всероссийский конкурс
«Общее Дело – ПРО.
Класс
4-5
Кол-во
участников
5
7
6
4
8
11
1
Результат
участия
2 победителя
(Грамоты)
3 участника
Грамота за 1
место
Диплом
Участие
6
1
Победитель
8-10
5
5-11
9, 11
5
4
11
2
1
1
Диплом 1
место
Участие
Грамота
Призер
участие
5-10
7
Грамота за
участие
Проекты. Развитие.
Общество
Всероссийский конкурс
детского рисунка
«Супергерои чистоты и
здоровья»
Межрегиональный
конкурс
«Исследовательские и
научные работы,
проекты»
Всероссийский конкурс
«Страна Информатика»
Всероссийская онлайн
олимпиада Учи.ру по
математике
7
Призер
9
1
Диплом
победителя
Всероссийская онлайн
олимпиада Учи.ру по
окружающему миру и
экологии
Всероссийская онлайн
олимпиада Учи.ру по
английскому языку
Всероссийская олимпиада
«Безопасный интернет» на
сайте Учи.ру
Международная интернет
Международный
олимпиада «Солнечный
свет» по информатике
всероссийский
проекта
Движения
Первых
«Школьная классика»
Всероссийской
акции
«Объятия Первых»
Акции
Всероссийская акция «Я –
изобретатель»,
посвященная Дню детских
изобретений
ГРОМКИЕ ЧТЕНИЯ
Всероссийская
акция
1
9
1
6
1
2
3
5
7
7
2
5
8
2
6
1
1
9
1
11
1
4
10
3-6
12
9, 11
1-11
2
69
Диплом за 1
место
Участие
Диплом
победителя 1
тура (2)
Похвальная
грамота за
участие в 1
туре
Похвальные
грамоты (5)
Сертификат
участника (2)
Похвальные
грамоты
Похвальная
грамота
Сертификаты
участников
Сертификат
Сертификат
Диплом за 1
место
Сертификаты
участников
«Юннатский субботник»
Диктант Победы
6-11
Всероссийская
акция 8, 10
«Новогодняя сказка»
32
2
Востребованность выпускников
Таблица 19. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
выпус
Всего Переш Переш
ка
ли в
ли в
10-й
10-й
класс класс
Школ другой
ы
ОО
Средняя школа
Посту Всего
пили в
профе
ссиона
льную
ОО
Посту Посту
пили в пили в
вузы
профе
ссиона
льную
ОО
Устро
ились
на
работу
Пошл
и на
срочну
ю
служб
у по
призы
ву
2022
8
4
0
4
3
2
0
1
0
2023
10
4
0
3
1
0
0
1
0
2024
5
0
0
4
3
0
2
0
1
В 2024 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й
класс школы. Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной
работе
управленческой
команды
по
выстраиванию
системы
преемственности между уровнями образования.
В 2024 году число выпускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в других общеобразовательных организациях практически не
изменилось. Количество выпускников, поступающих в вузы, уменьшилось
по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность
по
оценке
качества
образования
в
МАОУ
Гарашкинской СОШ в 2024 году организовывалась на основании
Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)
и в соответствии с Планами ВСОКО на 2023/24 и 2024/25 учебные годы.
Внутренняя
система
оценки
качества
образования
Школы
ориентирована на решение следующих задач:
•
систематическое отслеживание и анализ состояния системы
образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
•
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности
информации о качестве образования как на этапе планирования
достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки
эффективности
образовательной
деятельности
по
достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в
МАОУ Гарашкинской СОШ являются:
•
оценка
образовательных
достижений
обучающихся
на
различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой
аттестации,
а
также
образовательной
основа
процедур
организации,
внутреннего
мониторинговых
мониторинга
исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
•
оценка результатов деятельности педагогических кадров как
основа аттестационных процедур;
•
оценка
результатов
деятельности
образовательной
организации как основа аккредитационных процедур.
Объектами
процедуры
оценки
результатов обучающихся являются:
•
личностные результаты;
•
метапредметные результаты;
•
предметные результаты;
качества
образовательных
•
участие и результативность в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
•
анализ
результатов
дальнейшего
трудоустройства
выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений
обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая
оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной
деятельности включает в себя:
•
исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей) качеством образовательного процесса и качеством
условий;
•
школьного
программно-информационное
сайта,
регулярное
обеспечение,
пополнение
и
наличие
эффективность
его
использования в учебном процессе;
•
оснащенность
учебных
кабинетов
современным
оборудованием, средствами обучения и мебелью;
•
обеспеченность методической и учебной литературой;
•
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-ого и 5-ого
классов в период адаптации;
•
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования
и сохранения контингента обучающихся;
•
программы
оценку
кадровых
(аттестация
условий
педагогов,
реализации
образовательной
готовность
к
повышению
педагогического мастерства, знание и использование современных
методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ,
ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных
конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
•
Основными методами оценки качества условий образовательной
деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в
Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель
которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и
сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
•
создание
квалифицированного
коллектива,
способного
работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
•
На период самообследования в школе работают 11 педагогов, из них
7 – внутренних совместителей. Из них 3 человека имеет среднее
специальное образование.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР,
ЦОР и ДОТ
С
1
сентября
2024
года
школа
проводит
электронное
и
дистанционное обучение по новым Правилам применения электронного
обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с
этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и
ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы
имеют следующие уровни цифровых компетенций, необходимых для
реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:
•
базовый – 45 процентов;
•
повышенный – 37 процентов;
•
высокий – 18 процентов.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации
по дополнительным профессиональным программам, направленным на
формирование и развитие цифровых компетенций и навыков работы с
ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2024 году
По итогам 2024 года в процедуре аттестации в целях соответствия
квалификационной категории подали 3 педагога.
По результатам аттестации всем педагогам установлена первая
квалификационная категория.
Таким образом, по итогам 2024 учебного года имеют актуальные
результаты прохождения аттестации:
•
3 педагога – высшую квалификационную категорию;
•
8 педагогов – первую квалификационную категорию.
В 2024 году педагоги принимали участие во всех школьных
мероприятиях, а так же в различных форумах и семинарах. Несколько
педагогов приняли участие в различных педагогических конкурсах.
Информация об участии представлена в таблице.
Таблица 20. Участие в педагогических конкурсах
Название конкурса
Ф. И. О. педагога
Результат
Туристический слет
Весь педагогический
коллектив
Победитель в номинации
«Блюдо»
Муниципальный этап
конкурса «Вдохновляй и
действуй»
Дождикова С.Н.
Сертификат участника
Всероссийский творческий Дождикова С.Н.
проект «Творческая
мастерская»
Сертификат
Всероссийский проект
«Школьная классика».
Номинация «Базовый
уровень»
Сертификат
Антонова А.В.
Международный конкурс
Гуляева Н.Н.
Льва Выготского 2023-2024
Сертификат
Всероссийский
педагогический конкурс
«ФГОСОБРазование»
Диплом
Гельманова Р.А.
Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2024 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об
утверждении
Требований
к
структуре
официального
сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствует подразделам, указанным
в приказе Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований
к
структуре
официального
сайта
образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы
управления
образовательной
организацией»,
«Документы»,
«Образовательные стандарты и требования», «Материально-техническое
обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные
образовательные
услуги»,
«Финансово-хозяйственная
деятельность»,
«Вакантные места для приема (перевода) обучающихся», «Доступная
среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном
объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях
проведения ГИА в соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п.
46 Порядка ГИА-11.
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с
п. 16, 25 Порядка приема в школу
Анализ применения ЭСО в МАОУ Гарашкинской СОШ при
реализации
ООП
показывает,
педагоги
школы
применяют
в
образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность
доступа
к
печатным
и
электронным
образовательным ресурсам (ЭОР) в МБОУ «Школа № 1» составляет 95
процентов. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в
федеральный
перечень
электронных
образовательных
ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
•
объем библиотечного фонда – 10769 единица;
•
книгообеспеченность – 100 процентов;
•
обращаемость – 406 единиц в год.
Фонд библиотеки формируется за счет областного и местного
бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году
все
учебники
фонда
соответствовали
федеральному
перечню,
утвержденному приказ Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. В конце
2024 года организована работа по переходу на новый ФПУ, который
утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена
ревизия
библиотечного
фонда.
Подготовлен
перспективный перечень учебников, которые школе необходимо закупить
до сентября 2025 года. Также составлен список пособий, которые нужно
будет списать до даты.
На официальной странице Шолы в Вконтакте есть ссылка на
сообщество библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа
по выявлению и изъятию книг, включенных в Федеральный перечень
экстремистских материалов (ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг
•
из ФСЭМ;
•
проверки проводятся систематически.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных
в ФСЭМ, проводится:
•
при поступлении новых документов в фонд;
•
систематически – один раз в три месяца – путем сверки ФСЭМ
со справочно-библиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В
школе
библиотечного
материалов,
сформирована
фонда
выявлению,
с
специальная
Федеральным
изъятию
и
Комиссия
по
сверке
списком
экстремистских
уничтожению
экстремистских
материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного
фонда образовательной организации на предмет наличия в нем
документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда.
Заведующая библиотекой Юдина С.Н. проводит актуализацию
списка экстремистских материалов 10 числа раз в квартал. В случае
совпадения этого дня с выходным – в первый рабочий день, следующий за
указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских материалов
составляются акты актуализации ФСЭМ.
В школьной библиотеке отсутствуют:
•
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
•
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие
высказывания, в которых негативно оценивается человек или группа лиц
по признакам национальности, происхождения. Также не обнаружены
текстовые
источники
побудительного
характера,
призывающие
к
враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе
лиц, выделенных по признакам национальности или вероисповедания;
•
материалы экстремистского характера, представленные в виде
аудио — видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в
сети Интернет, а также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты,
внешние жесткие диски, СИ, USB-диски);
•
материалы экстремистского характера, представленные в виде
графического изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с
текстом).
Материально-техническая база
С 2023 года на базе МАОУ Гарашкинской СОШ функционирует
Центр
образования
направленностей
«Современная
«Точка
школа»
естественно-научной
роста»
в
рамках
национального
и
технологической
федерального
проекта
проекта
«Образование»
для
повышения качества образования. Центр образования естественно-научной
и технологической направленностей «Точка роста» является частью
образовательной среды общеобразовательной организации, на базе которой
осуществляется:
преподавание
учебных
предметов
из
предметных
областей
«Естественно-научные предметы», «Естественные науки», Обществознание
и естествознание», «Математика и информатика», «Технология»;
внеурочная деятельность для поддержки изучения предметов
естественно-научной и технологической направленностей;
дополнительное образование детей по программам естественнонаучной и технической направленностей;
проведение внеклассных мероприятий для обучающихся;
организация
дистанционном
образовательных
формате
с
мероприятий,
участием
в
том
обучающихся
из
числе
в
других
образовательных организаций.
Материально-техническое
обеспечение
Школы
позволяет
реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе
оборудованы 13 учебных кабинетов, 10 из них оснащены современной
мультимедийной техникой, в том числе:
• лаборатория по физике;
• лаборатория по химии;
• лаборатория по биологии;
• один компьютерный класс;
• столярная мастерская;
• кабинет технологии и робототехники.
На первом этаже здания оборудован спортивный зал, а также
столовая и пищеблок. На втором этаже – актовый зал.
Асфальтированная площадка для игр на территории Школы
оборудована полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы,
лабиринт.
Учебные
требованиями
классы
СП
оборудованы
2.4.3648-20.
мебелью
Мебель
в
в
классах
соответствии
с
расположена
в
соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья
помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах
данного цикла: расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину
проходов, оптимальные расстояния от классной доски до первого и
последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В
кабинетах
соблюдаются
требования
СП
2.4.3648-20
к
температурному режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены
термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции,
журналы инструктажа, уголки безопасности.
9 кабинетов оснащены следующими техническими, электронными и
демонстрационно-наглядными
средствами
обучения:
персональный
компьютер, проектор, интерактивная доска/экран.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах
удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых
размещены правила поведения учащихся. Оформлены выставки лучших
детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2024 год в
соответствии с показателями деятельности школы из приложения 2 к
приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года.
Показатели
Единица измерения
Количество
человек
64
Численность учащихся по
образовательной программе начального человек
общего образования
20
Численность учащихся по
образовательной программе основного
общего образования
41
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по
образовательной программе среднего
общего образования
человек
3
Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной
человек (процент)
аттестации, от общей численности
обучающихся
21 (33%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го
класса по русскому языку
балл
3,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го
класса по математике
балл
3,2
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го
класса по русскому языку
балл
67
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го
класса по математике
балл
40
Численность (удельный вес)
выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные
человек (процент)
результаты на ГИА по русскому языку,
от общей численности выпускников 9го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес)
выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике, от
общей численности выпускников 9-го
класса
человек (процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес)
выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже
установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек (процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес)
выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже
установленного минимального
человек (процент)
количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей численности выпускников 11го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес)
0 (0%)
человек (процент)
выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес)
выпускников 11-го класса, которые не
человек (процент)
получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес)
выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 9-го
класса
1 (20%)
человек (процент)
Численность (удельный вес)
выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от
человек (процент)
общей численности выпускников 11-го
класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся,
которые принимали участие в
человек (процент)
олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
36 (63%)
Численность (удельный вес) учащихся
– победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том
числе:
15 (23%)
человек (процент)
− регионального уровня
4 (6%)
− федерального уровня
10 (16%)
− международного уровня
1 (2%)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам с углубленным
изучением отдельных учебных
предметов от общей численности
обучающихся
человек (процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам профильного обучения
от общей численности обучающихся
человек (процент)
11 (17%)
Численность (удельный вес) учащихся
по программам с применением
дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от
общей численности обучающихся
человек (процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся
в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек (процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в
том числе количество педработников:
11
− с высшим образованием
9
− высшим педагогическим
образованием
человек
8
− средним профессиональным
образованием
0
− средним профессиональным
педагогическим образованием
3
Численность (удельный вес)
педработников с квалификационной
категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
9 (82%)
человек (процент)
− с высшей
3 (27%)
− первой
6 (55%)
Численность (удельный вес)
педработников от общей численности
таких работников с педагогическим
стажем:
4 (36%)
человек (процент)
− до 5 лет
1 (9%)
− больше 30 лет
3 (27%)
Численность (удельный вес)
педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
4 (36%)
человек (процент)
− до 30 лет
3 (27%)
− от 55 лет
1 (9%)
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение человек (процент)
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности
таких работников
11 (100%)
Численность (удельный вес)
педагогических и административнохозяйственных работников, которые
11 (100%)
человек (процент)
прошли повышение квалификации по
применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на
одного учащегося
единиц
0,52
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы от
общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося
единиц
66
Наличие в Школе системы
электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала
библиотеки, в том числе наличие в ней:
нет
− рабочих мест для работы на
компьютере или ноутбуке
1
− медиатеки
нет
да/нет
− средств сканирования и
распознавания текста
нет
− выхода в интернет с библиотечных
компьютеров
нет
− системы контроля распечатки
материалов
да
Численность (удельный вес)
обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся
человек (процент)
Общая площадь помещений для
образовательного процесса в расчете на кв. м
одного обучающегося
64 (100%)
12,8
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН
1.2.3685-21
и
позволяет
реализовывать
образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны
ООП НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации по тематике
ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021
показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению
ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и
регулярно
повышают
стабильные
квалификацию,
качественные
результаты
что
позволяет
образовательных
обеспечивать
достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты
ВПР
показали
среднее
качество
подготовки
обучающихся Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы
недостаточно объективно оценивают обучающихся.
